31日下午，江苏省教育厅发布《江苏教育现代化方针体系》，《方针》中清晰了2020年江苏省教育开展的16条首要方针，其间包含入学残疾儿童少年享用15年免费教育的份额到达100%，进城务工人员随迁子女与户籍学生享用同等待遇的份额到达100%，责任教育城乡、校园建条件均衡化份额到达100%等方针。

　　据江苏省教育厅新闻发言人、副巡视员激流介绍，教育质量度一级方针下设“学生归纳本质”、“校园办学水平”两个二级方针，首要从学生、校园两个维度反映各级各类教育质量状况，方针规则：学生学业合格率、体质健康测验合格率均达95%以上，到达省定优异校园规范的各级各类校园份额到达90%以上，一起还对学生思想品德与心理健康、人才培养形式、高水平大学数量做出了规则。

　　别的，教育敞开度一级方针下设“资源共享”、“国际化水平”两个二级方针，首要反映各级各类教育之间、校园教育和社会之间教育资源的敞开、使用状况以及教育的对外敞开状况。

　　激流告知记者，教育公正是近年来教育厅的重要作业之一。在教育公正度一级方针下设“时机均等”、“资源装备”两个二级方针，首要反映对各类集体特别是相等受教育时机的保证和教育资源的均衡、合理装备状况。

　　该方针中，三个100%是作业的要点，方针规则：入学残疾儿童少年享用15年免费教育的份额到达100%，进城务工人员随迁子女与户籍学生享用同等待遇的份额到达100%，责任教育城乡、校园建条件均衡化份额到达100%。一起，方针还对非责任教育阶段校园公共资源配给、困难学生帮扶以及供给多样化教育等方面提出了要求。

　　择校难、学生负担重一直是江苏甚至全国教育的热点问题，那么该《方针》是怎么引导处理这些问题的？据激流介绍，择校等问题是直接关系教育公正的民生问题，妥善地处理择校热、择校难，合理地满意人民群众对优质教育资源的需求是江苏省教育现代化完成过程中需求正视，并着重要面临的难题。本方针体系中，对这一问题也给予了充分地照顾。在“教育公正度”中，教育厅特别提出了两个二级方针，即“时机均等”与“资源装备”。

　　“时机均等”中特别提出了“供给多样化教育”一项，意在为具有不同开展潜能、爱好、专长的学生供给多样化、个性化的教育。校园依据学生开展需求和校园本身特征设置多样化课程内容，育人方法出现多样化、个性化，构成校园文明和教育特征，建成一批高质量、有特征、有影响的校园。引导家长不再以“分数”为仅有的点评规范，只盯着某些所谓的优质校园，而依据孩子的开展需求挑选最适合的教育。

　　而“资源装备”中也提出，“责任教育城乡、校园间条件均衡化份额，其间教师合理流动份额”，当城乡、校园间财政投入、教育设备、师资等办学条件都大致适当，当身边的校园，无论是城市，仍是乡村，无论是大校园，仍是小校园都相对均衡时，择校便也失去了含义。从政府的视点来说，尽可能地完成责任教育的均衡化开展，并在此基础上，鼓舞校园走上一条内在开展与特征开展之路，是有用处理择校等问题的底子，“信任在不久的将来，择校将变成一项活跃的活动，为孩子挑选最适合的校园与教育将成为主旋律。”